Un petit affichage pour les différents articles possessifs :
Je précise que, dans un premier temps, je ne mets pas l'exception du féminin précédant un nom avec une voyelle pour les trois personnes du singulier (ex : ton étoile, son âme), parce qu'en général on apprend les exceptions plus tard. Donc ce tableau est volontairement incomplet, ce n'est pas l'ultime version!!!!
PRECISION : la question est : "Juste une petite question : pour moi il s'agit de l'adjectif possessif et non de l'article possessif (qui, dans ma grammaire,n'existe pas)"
En effet le terme "article possessif" n'est pas conventionnel. J'ai lu beaucoup de démonstrations, parfois passionnées, sur le sujet. J'ai choisi cette formulation pour classer les adjectifs possessifs, démonstratifs, etc... dans la classe des déterminants (ou articles), puisque il est plus logique que l'enfant les identifie comme tels, plutôt qu'apparentés à des adjectifs qualificatifs, qu'il vient d'apprendre.
J'obtiens ainsi que l'enfant utilise le symbole de grammaire des articles (petit triangle bleu clair) plutôt que celui des adjectifs (moyen triangle bleu roi) pour tous les déterminants (défini, indéfini, possessif, démonstratif, etc).
Je considère qu'il est plus logique d'identifier "mon, ton, son.." à un article qu'à un adjectif, par la fonction même dans la phrase; & autre avantage, à mon sens non négligeable, les noms communs ont toujours un déterminant, symbolisé comme tel. C'est important qu'il y ait cette visibilité dans une phrase!
Donc, tout ça ensemble m'a fait choisir cette formulation d'apprentissage, il me suffit ensuite en CM2 de donner la version standard, sans que ça pose le moindre début de difficulté, ni de compréhension, ni d'adaptation.
