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28 janvier 2010 4 28 /01 /janvier /2010 19:10
Les perles trouvées, (cf Perles en bois) , il me fallait attaquer le matériel de division.

Pour mon matériel, je me suis inspirée du matériel Montessori, mais je l'ai un peu adapté (les puristes ne vont pas aimer) & je vous en expliquerai au fur & à mesure les raisons.

Avant même toute réflexion, 3 contraintes se sont imposées à moi :
-  la première est que je n'ai pas la description précise du-dit matériel, donc c'est un premier handicap;
-  ensuite je ne travaille pas l'arithmétique avec les perles, mais avec la base de 10. Donc la codification n'est pas la même dans la tête des enfants;
-  enfin, je tiens énormément à garder la notion de répartition, telle que définie par Hélène Lubienska, jusqu'à l'écriture sur le cahier. Pour la division de contenance, j'utilise des fausses pièces d'Euros ou autre, la phase de manipulation étant très courte à cet âge-là.
Le matériel Montessori suit d'ailleurs parfaitement cette logique, sauf peut-être à mon sens dans la disposition des lignes & colonnes (encore une fois, je n'ai pas la description du matériel, donc il est fort à parier que je vais réinventer l'eau tiède!!!).

Donc, j'ai finalement opté, au prix de pas mal de neurones, pour le système suivant :

-  j'ai pris des perles de 3 couleurs (celles des tables de Seguin) & de 3 diamètres différents pour symboliser les centaines, les dizaines & les unités. Chaque planche est peinte dans la même couleur que les perles.

-  la transformation des centaines restantes en dizaines, ou des dizaines restantes en unités, se fait basiquement en nombre de perles (comme avec une base de 10) sans les éprouvettes

-  enfin, & c'est mon inovation la plus flagrante, j'ai choisi de fabriquer un petit matériel amovible pour le diviseur, que l'enfant déplace successivement sur chaque planche, & ce afin que l'enfant ne fasse qu'une fois la préparation du diviseur, & non une fois par tablette. Ceci permet de bien comprendre que les différentes étapes appartiennent à la même opération.

IMG 4690

En fait, j'ai un vrai souci avec cette manipulation de recréer le diviseur une fois par planche. Je n'en saisis pas la portée & l'intérêt, sauf de reconditionner l'enfant à chaque étape (dans ce cas ma petite planche amovible remplit la fonction) ou de satisfaire l'uniformité des planches.  En soit, je comprend que l'enfant doit savoir qu'il va diviser par le même nombre les dizaines, les unités... mais si on se place du point de vue du Réel, le diviseur est unique & le même à chaque étape, donc il ne doit changer ni de couleur ni d'entité.

Si quelqu'un a une explication bien précise qui justifie de refaire le diviseur une fois par planche, je suis preneuse de son argumentation.



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26 janvier 2010 2 26 /01 /janvier /2010 09:41
J'aime beaucoup ce matériel, qui peut parfois paraître redondant avec la base de 10 ou la tour des fractions. Nous l'utilisons avec la balance mathématique, pour le calcul (multiplication), les techniques de calcul mental puisque les barres de nombre sont déjà constituées, pour les fractions, & même la géométrie (mesurer les côtés d'un carré avec l'équivalence).

J'ai quelques livres en anglais pour faire travailler les enfants, j'ai trouvé quelques fichiers sur internet, mais pas un manuel complet, progressif & en français : est-ce que vous en connaissez un????



cuisenaire
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25 janvier 2010 1 25 /01 /janvier /2010 17:49

"Il faut à l'enfant, ni hâte, ni immobilité"


byciclette 2
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19 janvier 2010 2 19 /01 /janvier /2010 11:18
Après un WE chargé, la journée démarrait mal, personne n'avait envie de bosser (à commencer par moi) , nous avions tous besoin d'être ensemble, dans le calme.

Alors nous nous sommes assis, avec des petits biscuits & une mug de thé, & j'ai dégainé ceci :

Il etait une fois la vie vol 3 SLIM-21522702122005

avec mon petit dossier sur le système digestif (cf site).


Les définitions sont rentrées sans effort, la détente a apaisé chacun, & le coloriage a relancé la dynamique de travail pour le reste.  Résultat : une journée étonnament efficace, après un démarrage diesel !

Quelle chance de pouvoir tenir compte de chacun, des rythmes, de la fatigue ; quelle chance aussi de cerner les mécanismes d'apprentissage afin de recréer l'élan quand l'enfant s'essouffle ; & il faut bien le dire, quel plaisir valorisant de pratiquer cette pédagogie de la réussite!

Parce que, comme dirait l'autre :" je rebondis....  PEDAGOGIE" (pédagogie alternative, bien sûr!).

http://www.youtube.com/watch?v=6gqIKiI4eA8

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14 janvier 2010 4 14 /01 /janvier /2010 00:00
A retrouver régulièrement, pour allécher ceux & celles qui n'auraient pas encore lu ses livres :-)



« Le silence repose, apaise, guérit, console. Il répare les forces, protège la vie, favorise la pensée. Le silence rend meilleur. Lui seul met d'accord l'esprit et la matière »


491605615





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11 janvier 2010 1 11 /01 /janvier /2010 17:39
Voici nos bricolages de vacances, même s'il y a prescription, je ne résiste pas:


santons

des petits santons, juste sortis de leur boîte en carton, comme le veut la chanson, à peindre, colorier, découper, coller, décorer;
un moulin qui tourne ses ailes, un pêcheur avec une vraie canne à pêche, des mages aux vêtements richement ornés, & ces curieux personnages, aux noms particuliers (la ménine, le moine de Sénanque...) qui ne se prononcent pas sans accent;
tout ce beau monde bien organisé le long d'un chemin qui arrive à l'étable:


IMG 4644.JPG
& finalement, comme un peu du soleil de Provence au milieu de la neige & de l'austérité de la Crêche.

Idée trouvée toute prête à imprimer & à réaliser sur : laboiteabonspoints.fr
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5 janvier 2010 2 05 /01 /janvier /2010 18:44
Dans l'odeur d'un "bouquet de crayons fraîchement taillés", recevez tous nos voeux de belle nouvelle année!

La rentrée est faite ici, avec une motivation renouvelée, des résolutions à foison & une application digne des nouveaux agendas. J'aime ces périodes idéales, pourvu qu'elles durent un peu!!

103-449-thickbox

Les vacances m'ont permis de bricoler du matériel & de préparer quelques fichiers, dont vous pourrez voir rapidement les fruits.

Le site, qui ne manque certes ni de visites ni de chargements, s'étoffe petit à petit. Voici la liste de ce qu'il contient déjà ; n'hésitez pas à faire part de vos avis & de vos retours d'expérience, le partage devant ouvrir à l'échange. A cette heure on trouve :

-- figures-base pour escalier jaune
-- figures-base pour escalier marron
-- natures des mots
-- notions géographie
-- tables seguin (couleur Lubienska) hldl
-- tour rose proportions
-- étiquettes fleuves
-- préparer un exposé
-- passer des cursives aux lettres d'imprimerie
-- alphabet mobile en différentes couleurs



A suivre pleins de bonnes choses en perspective à partager, spécialement pour la 11ème.

A bientôt! 


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16 décembre 2009 3 16 /12 /décembre /2009 19:53
et belle nouvelle année !

La classe se ferme pour quelques jours de repos bien mérités. Rendez-vous en Janvier pour la suite de nos aventures!!!

Boeufcopie
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12 décembre 2009 6 12 /12 /décembre /2009 20:09
avec le fichier :

agir et comprendre v 0
C'est un fichier plutôt bien fait pour s'approprier le matériel de numération & pour les bases du calcul, à condition de soi-même maîtriser la base de 10.

En revanche, je lui trouve 2 défauts majeurs :
---  le sens des opérations n'est pas développé pour la multiplication & la division, avec un manque de progression dans les manipulations du matériel Lubienska.
J'avoue ne pas comprendre en quoi c'est difficile de bien détailler les étapes, avec des idées d'exercices simples, même si tout n'est pas imprimé, préparé ou photographié. Force est de constater que dans beaucoup de manuels de mathématiques, c'est le cas. Mais on s'attend justement à trouver des explications dans ce genre d'ouvrage.
Du coup j'avais fait des petits dossiers pour l'apprentissage des opérations, je les mettrai en lien bientôt.


--- pour moi, & c'est très personnel, il est hors conception de publier un livre valable entre 4 & 10 ans, surtout pour des exercices. Toutes les pages sont présentées de manière identique, avec des consignes de même mode, le graphisme est unifié, bref ça surprend toujours!!!


Pour moi, ce fichier est plus un complément ou un atelier,

_4514.jpg


mais je préfère largement celui-là :

3

avec ces cahiers d'exercices, y compris pour les autres niveaux de classe.






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6 décembre 2009 7 06 /12 /décembre /2009 10:58
apportez-moi des petits bonbons "

Cette fête est doublement la nôtre, puisque c'est celle des enfants & celle des écoliers. En inconditionnels patentés, & trop heureux que ça tombe un WE, nous avons cuisiné sablés, pain d'épices & mannele.

Les enfants ont fait le traditionnel spectacle racontant l'histoire du grand Saint, le rôle du Père Fouettard étant bizarrement très recherché (cf photo)!


La mule a mangé les carottes laissées devant la porte, les sachets de bonbons ont été trouvés avec force cris de joie, les premières clémentines de Corse ont été pelées, les friandises englouties... Les yeux sont remplis de paillettes ce soir, c'est trop beau !!!
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