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5 décembre 2009 6 05 /12 /décembre /2009 16:35
http://laetitiademahlreich.free.fr

pour ceux qui veulent télécharger!!!

Actuellement : étiquettes pour l'étude des fleuves français, les formations terrestres & maritimes, & l'affiche des 9 natures de mots.

Je complèterai au fur & à mesure.

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2 décembre 2009 3 02 /12 /décembre /2009 17:37
un site où on trouve de belles perles à un prix intéressant : www.mondialperles.com


J'ai commandé pour fabriquer mon matériel de division, à suivre très vite dans un prochain post!!!!!
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25 novembre 2009 3 25 /11 /novembre /2009 20:05
Pourquoi cette envie chez elle de refaire un peu de transvasement?

Peut-être parce que l'écriture finit par prendre trop de temps sur les ateliers ;
 
ou parce qu'elle sent qu'il faut encore & toujours s'entraîner, & muscler ses petites phalanges ;

ou encore pour prolonger un peu, avec nostalgie, ces activités si simples, si satisfaisantes & joyeuses, qu'il va falloir un jour laisser définitivement derrière soi.
En cela, je suis comme elle, je n'arrive pas encore à ranger au grenier tout le matériel de petite & moyenne section...


Bref, pour bien terminer sa matinée, voilà un transvasement minutieux, main droite puis main gauche :



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23 novembre 2009 1 23 /11 /novembre /2009 00:00
   avec la base de 10





 

















& avec des étiquettes plastifiées des chiffres écrits.


J'aime trop cet exercice, je ne me lasse pas...
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20 novembre 2009 5 20 /11 /novembre /2009 16:38
... ou comment détourner un jeu pour en faire un exercice, en l'occurrence un tableau à 4 entrées.

Ce jeu Megamix propose une série de dessins à 4 propriétés : forme, couleur, taille, contenance. Le but est de retrouver un dessin sur une carte, en accord avec les critères d'une carte décodeuse.



Ces critères de forme, taille, couleur & contenance sont eux-mêmes codés par un logo particulier.
En disposant les "cartes pour trouver", le logo désigne un des dessins : le dessin final à trouver comportera la même particularité (soit couleur, soit forme, soit taille, soit contenance) que le dessin indiqué par le logo.
ex : si le logo "couleur" désigne un cercle jaune, le dessin final sera jaune, même s'il n'est pas un cercle.


En prenant en compte les critères successivement, l'enfant reconstitue mentalement la forme finale à trouver, puis il doit la désigner sur les cartes prévues à cet effet.

L'exercice permet donc :
- de comprendre les logos;
- de déduire la forme cherchée;
- de la désigner sur une carte (sachant qu'il y a 2 niveaux de difficultés, les cartes finales contenant chacune 2 ou 4 formes, superposées ou pas)
- de mémoriser & d'abstraire correctement la série d'informations (on peut compliquer le jeu en éloignant la partie déduction de la partie désignation)
- de faire jouer la rapidité d'exécution en chronométrant ou en binômant le jeu
-de favoriser la concentration


Dit comme ça, ce jeu paraît tout bête, mais la moindre baisse de concentration fait se mélanger les critères, voire de parfaitement dire les critères tout en indiquant le mauvais dessin (expérience faite).
Il permet ensuite de donner une méthodologie de mémorisation (retenir toujours les critères dans un certain ordre circoncentrique).
Enfin ce jeu est très intéressant pour déceler les facultés auditives ou visuelles ou déductives, ainsi que le facteur stress ou l'assurance des enfants.
Bref un jeu bien conçu, beau & rigolo sous sa forme ludique stricte (c'est-à-dire avec le critère de rapidité), & en plus à un prix ras les pâquerettes chez N*Z (1,80 €), que demander de plus???

Pendant ce temps, dans le même sujet, l'entraînement commence pour le plus jeune avec les blocs logiques...



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16 novembre 2009 1 16 /11 /novembre /2009 19:36
version motricité fine, selon un jeu approuvé par La Boîte à Bons Points.

Le support (un tout petit porte-revues)     a été trouvé chez Emm*us pour nada.

En enlevant le tissu, il me restait à tendre des ficelles de différentes épaisseurs, à découper des pièces de vêtements divers (de la chaussette à la nappe) en feutrine & à fournir des pinces à linge miniature.





Et voilà le travail !!


 


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13 novembre 2009 5 13 /11 /novembre /2009 19:04
Voici une frise trouvée toute faite, qui est belle & suffisament fournie, mais pas trop :

http://picasaweb.google.fr/laetitiademahlreich/FriseHisto#

Nous rajoutons une frise art, littérature, ou découvertes en dessous, dans des pochettes transparentes (donc interchangeables à souhait) . Je vous ferez une photo de jour pour un effet meilleur.
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10 novembre 2009 2 10 /11 /novembre /2009 19:28
Phrase bizarre s'il en est ;
un vieux souvenir de mon maître d'école de CM2 ;
mais surtout  LE système pour se rappeler dans l'ordre de longueur les 4 grands fleuves français.

Donc ça donne : LOire RHOne SEine GARonne.  Et oui, c'était complètement simple, & pour la mémoire totalement ineffaçable!

La phrase culte une fois transmise aux enfants concernés, je me suis sentie dans cette chaîne de succession de générations d'instituteurs passionnés & exigeants, qui ont appris à lire & compter à un peuple entier, sans tolérer le moindre exclu ; qui ont fait passer le savoir & la base culturelle qui ouvrent l'avenir de chacun & d'un pays ; qui se sont sentis responsables de leurs élèves au point d'exiger d'eux ce qu'ils ignoraient posséder.
Avec toutes le limites qu'on peut trouver à un système unique & laïc, du point de vue de l'instruction, je leur tire mon chapeau, avec une pensée toute particulière pour Monsieur & Madame G., mes instituteurs de CM, que je voudrais évoquer ici.

Appartenant à l'Education nationale, ils étaient à quelques encablures de la retraite quand je suis passée dans leur classe. Ils étaient mariés, mais n'avaient pû avoir d'enfant. Ils croyaient à l'institution pour laquelle ils oeuvraient, celle d'une instruction pour tous. Ils avaient tous deux résisté sereinement aux sirènes de l'enseignement moderne de Mai 68, & avaient continué à instruire leurs élèves selon la méthode qu'on leur avait apprise. Monsieur G. portait invariablement, sous sa blouse grise, une chemise blanche & une cravate, il s'habillait pour remplir sa fonction, rien que ça : quel cadeau !
Nous avions le Bled, les affiches Rossignol au mur, le thermomètre à relever dans la cour tous les matins, une vraie discipline, un bâtiment lumineux avec la rangée de porte-manteaux, la cour de récré avec son platane ...




Et surtout, dans chacun de ces instituteurs, cette flamme qu'ils nous transmettaient du soin dans le travail, de la justice, du goût d'apprendre, flamme née de leur passion d'enseigner, & qui sait, de la blessure de leur coeur de parents inaccomplis. Je ne sais pas pour les autres, mais en moi cette flamme n'a jamais faibli tout au long de ma scolarité, & j'aimerais être en mesure de la donner à mes enfants.

Monsieur G. n'est plus de ce monde, mais je revois parfois Madame G. : elle est venue à mon Mariage, elle ne change pas, ses yeux pétillent toujours d'intelligence. Elle a gardé une écriture parfaite, & doit être la seule personne au monde capable de faire des pleins & déliés avec un Bic. Elle est un modèle d'abnégation & de joie de vivre.

Je les remercie, elle & son mari, pour ce qu'ils m'ont donné, & qui est gravé au-delà de mon intellect : dans une part de celle que je suis.

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2 novembre 2009 1 02 /11 /novembre /2009 13:24
Manier les verbes est un art subtil, où les enfants découvrent la rigueur de l'expression : "c'est l'exception qui confirme la règle".
Et pourtant il s'agit là, en leur apprenant les verbes, de leur donner ce qui structure en profondeur leur intelligence, leur capacité de distinguer, de nuancer, de préciser, donc une grande part de leur jugement futur, & aussi, à mon sens, de leur sens mathématique, puisque la grammaire & la mathématique utilisent finalement les mêmes compétences de tri, d'analyse, de logique.

Par goût pour ces deux matières, je cherche à valoriser au maximum cet apprentissage des verbes. Grâce à un tuyau trouvé sur un site (merci à elle) , j'ai commandé ça à la Fn*c :



& j'ai bricolé ceci pour l'analyse :





Ca marche vraiment bien, y compris sur le plus retord à ce genre d'exercice! Y a plus qu'à continuer...


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27 octobre 2009 2 27 /10 /octobre /2009 13:37
... tant qu'elle est nickel, hummm! Ce n'est pas celle-ci qui semble assez idéale, mais on l'aime bien, notre classe. 

J'ai pu libérer une pièce pour installer ma classe, j'ai conscience que c'est une grande chance. Le lieu faisant partie intégrante de la pédagogie, nous nous efforçons de le maintenir pratique, ordonné, & profitons qu'il soit beau & lumineux. Il permet de développer de manière visible l'ambiance du travail.


Un petit zoom sur la table des ateliers : table basse du Suédois, avec un étage inférieur servant à ranger palettes de peinture &  tapis d'activités,  mais surtout recouverte d'une toile cirée qui la fait ressembler à une immense boîte à crayons.



Dernier avantage non négligeable pour moi : pouvoir fermer la porte le soir sur une journée de travail & retrouver la casquette de Maman & une vie de famille "normale".

vue de la porte :
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