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1 février 2013 5 01 /02 /février /2013 11:12

J'ai trouvé chez N*z, au quart du prix de vente normal, les boites des éditions Anaton's. 

 

Bureau4

Les images comprennent au recto un dessin, & au verso le même dessin avec l'écriture du mot. On peut donc parfaitement les utiliser pour vérifier les acquis orthographiques, d'autant que les boites sont thématiques (légumes, animaux...). Elles contiennent 80 images à chaque fois. 

 

Du coup, je me demande pourquoi j'ai dû bidouiller avec mes  lotos...

 

En imprimant un tableau avec des cases de 8x8 cm, on peut installer convenablement le système & profiter ensuite de l'auto-correction. 

 


20130131 152648

 

 

On peut aussi faire épeler & poser les lettres que l'enfant a dites pour qu'il se relise ensuite. 

 

Et cerise sur le gâteau, j'ai aussi trouvé le jeu en Anglais, les cartes répondant au même principe, avec en plus le plateau de jeu, les lettres à découper pour former les mots & une version ludique où les enfants n'ont pas l'impression d'apprendre. 

 

 

fol-english-apprentissage-de-l-anglais.jpg

 

La petite boite d'images : 2,99 €; la boite de jeu complet : 9,99 €. Ca ne vaut pas le prix de nos cartouches d'encre!

 

 

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19 novembre 2012 1 19 /11 /novembre /2012 09:22

L'idée la plus simple est de trouver les petits casiers à tiroir en plastic : 

 

images-1-copie-1.jpeg

 

Mais quand on a beaucoup de nomenclatures différentes, la place peut venir à manquer. J'ai donc opté pour les boites d'un célèbre biscuitier, déjà bien utiles pour ranger stylos, pinture, etc... : 

 

--KGrHqRHJDgE9d-S7Qn0BPiS-tgcyQ--60_12.JPG

 

Ce ne sont pas les grosses boites, mais les fines. 

Les nomenclatures sont rangées séparées par des fiches comme celle-ci, en plastic de préférence pour assurer la rigidité : 

 

Unknown-copie-1

 

Et puis, outre le bon goût des gâteaux, qu'elles sont belles, ces boîtes! La dernière m'a fait fondre : 

 

images-copie-2.jpeg

 

 

 

 

 

 

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10 octobre 2012 3 10 /10 /octobre /2012 16:25

Voilà le lien où vous trouverez le premier album : 

 

 

https://picasaweb.google.com/laetitiademahlreich/EcolierAuRoyaumeMusique?authkey=Gv1sRgCPPjoPnF8ZaSmwE

 

 

 

 

Bel apprentissage! 

 

 


file 2 515

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16 novembre 2011 3 16 /11 /novembre /2011 16:00

chez Nathan : 

 

http://www.nathan.fr/catalogue/catalogue_detail_enseignants.asp?ean13=9782092785638

 

                                           9782092785638.gif

 

Dommage pour les couleurs des voyelles & des consonnes, peu conformes. 

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20 octobre 2011 4 20 /10 /octobre /2011 16:17

Vu dans le dépliant de Aldi pour une vente le 29 Octobre : 

 

BILD19K-1.JPG

 

 

Quelqu'un connait? Est-ce intéressant? 

 

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15 octobre 2011 6 15 /10 /octobre /2011 16:05

Voici ce qu'on peut trouver chez "l'as des l*ts" en ce moment, pour 1 €

 

-- une carte de France ardoise : nous y ferons les révisions géographiques avec des craies de couleur pour les fleuves, les montagnes... 

 

 

p0011.jpg

 

 

-- des CD d'histoire de France de Jacques Bainville. Je préfère de beaucoup Soeur Laure (cf ici), que nous écoutons depuis de longues années; mais sur des périodes précises d'histoire, il est intéressant d'aborder un thème tout seul, & d'entendre une évocation différente. 

 

45448299.jpeg

 

Il y a aussi une biographie de Jean-Paul II, avec un regard historique, & non spirituel. J'écouterai quand même avant...

 

868008022910788720.jpg

 

 

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25 août 2011 4 25 /08 /août /2011 15:47

Pour les fans, il y a des téléchargements gratuits sur le site des Triplés : emploi du temps, tableau de conjugaison & tailles. 

 

2lestriplesemploidutemps__030784000_0721_21072011.jpg

 

C'est ici , rubriques "L'atelier" puis "tableaux pédagogiques"

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12 juillet 2011 2 12 /07 /juillet /2011 15:11

Les fables & les poésies sont des apprentissages très intéressants : ils favorisent la mémoire, bien sûr, mais aussi une approche d'un style littéraire, d'un vocabulaire riche, d'une culture française avec ses racines grecques & latines, puisque La Fontaine se situe comme l'héritier d'Esope. Bref nous aimons beaucoup transmettre les fables, particulièrement celles de Monsieur de La Fontaine. 

 

Pour cela, nous en apprenons un certain nombre uniquement par l'écoute pour ne pas abandonner le développement de la mémoire auditive stricte. 

A trouver ici par exemple, avec une prononciation intéressante & une voix de théâtre : http://www.litteratureaudio.com/livre-audio-gratuit-mp3/la-fontaine-jean-de-fables-selection.html

(vous trouvez les textes écrits des fables sur le même site, si vous voulez bien vérifier les mots)

 

 

Pour d'autres fables, & pour étudier précisément aussi le vocabulaire & l'écriture en vers, j'utilise le support d'un jeu de cartes des 7 familles sur le thème des fables : 

 

                                                          Capture-d-ecran-2011-07-08-a-16.22.46.png.jpg 

 

 

Pour la première phase d'apprentissage, les images sont données une par une: le texte est ainsi découpé pour apprendre bout par bout, avec une image illustrant chaque paragraphe. L'enfant apprend progressivement, avec un support imagé. Il voit ainsi sa progression en reconstituant petit à petit la collection de cartes. 

 

                                                         Capture d’écran 2011-07-08 à 16.42.48.png

 

 

Ensuite, on donne les images sans texte & sans numéro, à remettre dans l'ordre sans récitation, puis dans l'ordre avec la récitation du texte. 

 

                         Capture d’écran 2011-07-08 à 16.43.11.png

 

Enfin, on passe à la récitation sans support visuel. 

 

 

 

Nous en sommes à la deuxième fable, & pour l'instant ça rentre bien. A suivre pour les plus compliquées ou plus longues... 

 

Je vous mets les images scannées avec le texte & le numéro, & la série vierge ici.

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12 décembre 2010 7 12 /12 /décembre /2010 16:14

L'une des clés de la réussite de l'instruction en famille est, pour nous en tout cas, de nous organiser, non seulement dans le travail d'école, mais aussi pour les actes de la vie domestique (repassage, lessive, aspirateur...).

 

En classe, nous suivons les programmes de l'EPC, qui ont le mérite d'être progressifs & rigoureux. J'ai néanmoins listé les apprentissages par jour, par semaine & par mois (& par classe!!!!!), ce qui permet de situer la progression & les acquis à venir. Premier effet : constater que le programme est accessible, c'est toujours ça!

Ca me permet aussi de lister,en face de chaque étape,les ateliers ou matériel à manipuler ou expériences à préparer (base de 10, expérience de chimie...). Bref, ça donne un espèce de gribouillage assez infâme pour l'instant, que je compte mettre sous Excel quand j'aurai 3 minutes, mais c'est utile déjà tel quel. 

 

Je prépare aussi au maximum les leçons & exercices, pour limiter les écritures par les enfants & pour maintenir le rythme. La veille, je prépare les feuilles à faire sur les bureaux, avec des exercices que les enfants peuvent réaliser sans aide (mots d'usage, opérations...) pour que le travail démarre même en mon absence.

 

Capture-d-ecran-2010-12-03-a-22.14.09-copie-1.png 

 

En plus, je personnalise à fond sur notre vie, c'est toujours sympa & concret ! 

Surtout je ne rentre pas / plus dans ma classe au pif, sans savoir ce qui va se passer, contrairement aux premières années où la panique pouvait me gagner devant 5 enfants voulant démarrer en même temps... 

 

 

Pour la vie domestique, je me suis inspirée de la méthode de cette mère de famille québecoise pratiquant l'IEF :

 

                                                   pro_20090217190035_9782353890484_250_.jpg

http://www.librairie-emmanuel.fr/t_livre/manuel-de-survie-d-une-mere-de-famille-holly-pierlot-9782353890484-comment-tenir-sa-maison-en-ordre-.asp

Plusieurs de mes amies l'ont lu, aucune n'en a contesté l'intérêt, à plus ou moins grande échelle. Bon, c'est américain, donc parfaitement idéaliste & inimitable, mais je recommande néanmoins vivement la lecture de son opus, car il ressort des grands principes intéressants, comme celui-ci : tout ce qui est programmé ou prévu est sorti de notre mémoire immédiate, donc plus de peur d'oublier, de stress de préparer.

Il y a certains domaines où l'habitude était prise (faire les menus pour la semaine par exemple), mais généraliser ce système à toutes les activités permet de gagner du temps.

Certes, ça passe par l'élaboration d'un planning limite effrayant, qui renvoie une image de vie standardisée et plan-plan, sans surprise.

Capture-d-ecran-2010-12-03-a-20.56.11.png        on a connu plus glamour, c'est certain !!!

En réalité, organiser ainsi dégage du temps, libère l'esprit, & aussi favorise une certaine humilité devant les choses : ce qui n'est pas fait aujourd'hui attendra le jour prévu, & il faut bien constater qu'il ne se passe rien de grave à attendre. L'urgence est relativisée, au profit de vrais choix "égoïstes", comme celui de sauver ses heures de sommeil. Une occasion de pied de nez à une société qui agit avant de réfléchir, qui divertit au lieu de fixer des priorités, etc. 

 

A l'expérience, les enfants se sont pris au jeu de leur planning, ils en retirent une belle leçon, je crois, sur ce qu'implique la vie de famille comme services invisibles; ils y trouvent un apaisement, c'est certain; & nous ne crions plus pour les prévenir de se préparer pour leurs activités ou pour récupérer leur linge.... 

 

Une vraie philosophie de vie, je vous le dis. 

 

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3 décembre 2010 5 03 /12 /décembre /2010 19:45

Alors, après renseignement, le premier tome des coloriages n'est plus réédité, et la maison d'édition serait même en faillite. 

 

                                            file 2 515

 

J'avais scanné ce premier tome quand je n'en avais qu'un pour plusieurs enfants, alors si certains sont intéressés, je peux le passer. le fichier est un peu lourd (30Mo), je cherche un moyen de l'envoyer facilement : une idée????

 

Addendum : normalement vous pouvez le trouver là: 

http://classelubienska.over-blog.com/article-les-ecoliers-au-royaume-de-la-musique-2-111053081.html 

si j'ai bien fait la manipulation : à vous de me dire!    

 

 

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